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父母如何为孩子创造良好的环境

点击(2408)  发布时间:2014-12-27 15:40:28

    我们知道孩子小,经历少,知识贫乏,他们必须获得省效
的刺激,才能开发智力。当接触到有趣味的新鲜事物时,觉得
好奇,自然就有吸引力。此刻正是培养他们独立思考能力和
创造性思维的最佳时机,可以从以。FJL个方面人手:
    第一.从小就应鼓励孩子提问、探索,养成良好的求知
习惯。
    在日常生活中,孩子3—4岁时,我们就应有意识地启发
他们的智力,问一些能发散思维的问题。如可以就面包提问:
面包是什么做的?圆包有什么用?见过的面包种类有哪些?
也可以问电、火、水、汽车、花、马、鱼、虫,等等。同时也要引导
孩子多向家长提问题,问得越新奇越好,越是不合逻辑、异想
天开,将来可能就越有创造力。伟大的发明之父——爱迪生
就是典型的例证。
    在生活小,遇到难度适中的问题时,父母应该引导孩子思
考,介绍思路,提不方法、技巧(如数学题等),不应包办代替,
直接给出答案;当遇到难度大的问题,有时家长解答不了,不
要觉得难堪,不能用训斥的方法来掩饰自己的欠缺。相反,可
坦诚说一声“让我想想”,“对不起,我不知道,以后我找人帮忙
解决”。对那些好像是想人非非钻牛角尖的问题,不要责怪,
要加以诱导以保护孩子的好奇心和想像力。
    第二,建方孩子“创造性活动成果记录袋”。
    前面讲过学前儿童有一个很明显的心理特征就是“渴望
参加实践活动”。因此,我们要鼓励孩子独立从事操作性的活
动,如帮助做家务,利用废旧物品制作各种小玩具等。为了及
时抓住幼儿创造性思维的火花,父母帮助孩子建方“成果记录
袋”,把孩子在一定时间内完成的事情,或者各种新奇的想法
全部记录下来,保存起来,包括日期、完成时间、,L\情和成果。
即使是当时没做好,也要留下疑问,慢慢思考。
    第三,重视培养孩子的发散思维。
    学前儿童的思维主要是具体形象性思维,是从自己的角
度去认识事物。比如,他们会认为汽车跑起来时,汽车本身会
刮风;瓶子里的牛奶倒到小门杯里时量会增加;捂任自己的眼
睛,别人就看不到自己,等等。作为父母要培养孩子科学的思
维方法,遇到问题时引导孩子从不同角度去思考,从小就养成
良好的思维习惯。
    需要指出的是,很多父母希望把孩子培养成具有创造性
思维的孩子,可是当孩子真的出现一些创造型孩子的特点时,
有的父母又害怕担心了,认为孩子是“不听话”。其实这样的
“不听话”是很可贵的。
 


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